中小学校安排课间休息十分重要、十分必要，课间十分钟如何安排可以让孩子在保证安全、保证课间时长的同时，合理安排时间？北京一些中小学采取了相关措施，一起来看看！

课间十分钟被约束？北京一些中小学做了措施破解难题，你怎么看

近日，各地不少家长反映孩子在校的“课间10分钟被约束”问题，引发社会热议。为此，教育部相关负责人作出回应，坚决纠正以“确保学生安全”为由而简单限制学生必要的课间休息和活动的做法：

“中小学校安排课间休息十分重要、十分必要，有利于学生调节情绪、放松身心、增强体质和防控近视。教育部2021年9月1日起施行的《未成年人学校保护规定》（教育部令第50号）明确，不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。在实际工作中，要求中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。”

过度约束不利于孩子健康成长

由于场地有限、人员密集，学生在操场上玩耍时可能会出现磕碰等意外情况，一些学校对“课间十分钟”的学生活动进行了约束。

首先，场地的客观条件限制是一个重要原因。不少城区学校面积狭小，教学楼建得比较高，小课间只有10分钟，学生跑上跑下电梯不够用，楼道狭窄容易产生拥挤踩踏风险。而且，市区学校的操场规模小、孩子多，常常也跑动不开。

另一个直接的原因是避免发生校园安全事故。虽然绝大多数家长都是通情达理的，但一旦学生课间活动时出现磕碰等意外情况，校方可能仍会被个别家长“不依不饶”，甚至打官司，承担相应民事责任。为此，有的学校干脆强调课间纪律，减少孩子外出活动，“多一事不如少一事”。

把10分钟还给孩子需要综合施策

保证孩子享有课间10分钟，改变“课间圈养”现象，需要相关部门、学校和家长互相理解，携手合作。

对于学校来说，一方面要加强对学生进行运动、游戏的技能指导和安全教育，降低意外发生的概率；另一方面，要做好家校沟通，提升家长对安全共建的认识和理解，促进相互包容。

想让课间十分钟真正回归自由，需要教育管理者和老师着眼长远，真正为孩子的身心健康做好保障，教育行政部门也全力支持学校的各项合理保障措施；与此同时，还需家长能够适度放手。孩子不是温室里的花朵，在他们的成长过程中，许多小的磕碰是不可避免的。遇到一些小的意外问题时，不妨积极配合学校进行处理，多给学校和老师一点担待。

让孩子们充分享受快乐课间，各区中小学课间十分钟安排

“课间圈养”怎么破解？一些北京的中小学校主动破题，把课间真正还给孩子。

在北京一六一中学主校区，课间被延长到了15分钟。“课间活动做什么，学生自己做主。”该校党委副书记马越说，比如，学生们可以到操场上玩，篮球、排球、乒乓球等都可以自取使用；有的楼层公共空间设有钢琴，感兴趣的学生会去弹琴、欣赏音乐；还有学生会去找老师答疑，或者去专业教室为下节课做准备，“我们不会限制学生，到点儿回来上课就行。”

同时，为了保障课间15分钟全部归学生所有，该校教学处开展的定期评教评学中，“是否压堂”是重点调查项目之一，学生们也可以通过不同渠道“维权”。

保证课间时长的同时，还有学校主动“挖潜”，拓展课间活动空间和形式。

北京小学翡翠城分校不仅在楼道里设置了走迷宫等益智游戏，各班还都配有玩具箱和微型图书馆，有棋类、手工类的游戏，还有两百多本图书，学生可以自主选择。

该校校长张文凤介绍，每天上下午的大课间和中午午休，学生们各有30分钟的休息时间进行户外活动，“可以到攀爬架、沙坑等校园里的各个角落尽情玩耍，有老师保障孩子们的安全。”

海淀区翠微小学根据各校区情况，因地制宜开展课间活动。例如，本校区开展劳动教育系列活动，学生们会在各班的“一米菜园”，为自己种的植物浇水、松土；西校区操场上，学生们不仅可以组队打篮球， 还可以做“丢手绢”等传统游戏；南校区在楼道内摆放了书柜、哈哈镜、合唱台、钢琴等设施，为学生提供多元化的活动。

北医附小设置了跳大绳、丢沙包、排球、篮球等活动区域，为学生的课间十分钟提供更多样化的活动空间。

跑跑跳跳、说说笑笑，本应是课间10分钟的“标配”，自由奔跑，欢声笑语本该是校园充满活力的风景。

温室里长不出参天大树，“圈养”养不出身心健康的孩子，让孩子去跑、去跳，即便会有磕磕碰碰，对孩子而言都是成长中必不可少的经历。让我们从10分钟的改变开始，真正关爱学生的成长，真正做到“一切为了孩子”！

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